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Henri Wallon

197 quotes

“La représentation n'a pas été une sorte de luxe vis-à-vis du réel, une simple conscience contemplative du monde. Elle a été un prototype volontariste des choses. Les choses, telles qu'il fallait qu'elles existent, telles qu'elles devaient être modifiées pour les besoins collectifs et par la volonté du groupe. Le prototype n'en est donc pas le simple décalque, il en est comme la raison vivante.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“La question de savoir si nos représentations sont d'abord individuelles ou générales est mal posée. Dans la mesure où elle est d'abord la volonté d'une certaine réalité, elles sont antérieures à l'individuel et le dépassent. Mais, elles ne sont pas plus le général, car elles n'ont rien d'abstrait. Elles sont la volonté d'une chose bien individuelle et concrète, mais une volonté ou un attente susceptible de dépasser chacune de ses réalisations éventuelles.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“La représentation commence par se référer non pas au général, mais au générique. Elle n'est pas une abstraction qui conviendrait à une série d'objets dépouillés de leurs caractères strictement individuels. Elle est une existence en puissance, c'est-à-dire le contraire d'une abstraction.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Il est impossible, étudiant la pensée de l'enfant par rapport à celle de l'adulte, c-à-d leurs limites respectives, de ne pas envisager la nature et la raisons des limites propres à chacune. La solution peut ne pas être semblable chez l'enfant et chez l'adulte. [Dans un cas, c'est une question de développement individuel. Dans l'autre, c'est le problème de la connaissance.]”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“les choses ne sont connaissables qu'à la condition de rentrer dans certains cadres qui sont ceux de la connaissance : les catégories”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Pourtant, s'il était vrai qu'il n'y a pas d'expérience sensible ni intellectuelle possible en dehors des catégories définies par Kant, ce sont elles qu'il faudrait trouver dès qu'on touche à ce qui peut-être identifié comme perception ou pensée chez l'enfant. Dans ces cadres, perceptions ou pensées pourraient bien être moins développées chez lui que chez l'adulte, mais leur ligne général et leur structure essentielle devraient exactement coïncider avec la façon qu'a l'adulte de percevoir et de raisonner. L'étude de son évolution psychique montre qu'il n'en est pas ainsi.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“L'idée d'évolution et de transformisme s'est donc introduite dans l'étude critique des catégories. Par là même elles sont devenues quelques choses qui peut s'ajuster de plus en plus étroitement aux choses telles qu'elles sont réellement.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“[La période précatégorielle] est d'ailleurs pleine d'enseignement pour faire reconnaitre ce qu'il y a vraiment d'essentiel dans la notion de catégorie, pour en montrer la signification fonctionnelle.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“le pouvoir qui lui manque pour classer ou pour expliquer les choses, c'est celui de distribuer chacune autant de catégories qu'elle a traits permettant de la ranger parmi d'autres. Les catégories ne constituent pas un nombre déterminé de cadre définies pour toujours. Elle est selon le résultat d'une pensée qui sait faire de l'ordre entre toutes les choses existantes ou seulement possibles. Mais, cela exige la différenciation de la pensée, d'abord syncrétique, en plusieurs plans, où puissent s'étager les opérations de l'esprit relatives à chaque réalité donnée.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“« Il est devenu courant de définir l'activité intellectuelle de l'enfant comme globale ou syncrétique. Cette représentation de l'évolution mentale dans les débuts de l'ontogenèse a, pour sa part, contribué à montrer l'insuffisance et la fausseté des analyses qui mettaient aux origines de la vie psychique des éléments déjà individualisables, démultipliés, périphériques et taillés dans l'étoffe de la connaissance, comme sont les images et leurs soi-disant prototypes, les sensations. Avec le syncrétisme l'intelligence commence par émerger de l'activité pratique et de la vie active.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Avec le syncrétisme l'intelligence commence par émerger de l'activité pratique et de la vie active. Dans la mesure où elle y est plus ou moins confondue, le syncrétisme est son étape infantile. Il ne doit d'ailleurs pas être décrit que négativement. Il a ses niveaux et sa signification fonctionnelle. La globalisation peut saisir des ensembles plus ou moins vastes et plus ou moins cohérents.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“À un niveau très bas, en particulier chez l'animal, le syncrétisme peut réduire son champ au point de rappeler l'abstraction. Suivant l'âge de l'individu, le nombre et la diversité des circonstances qu'il agglutine peuvent beaucoup varier. Il peut d'ailleurs montrer l'activité encore chez l'adulte.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“à l'échelle de l'individu, la persistance d'un certain syncrétisme sous le formalisme usuel et collectif de la perception ou de la connaissance est sans doute la condition, dans tous les domaines, esthétique ou savant, d'une invention vraiment nouvelle.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“La définition est nécessaire à la connaissance, avec laquelle certaine philosophie l'a même confondue. Non seulement elle énonce les résultats de l'expérience et de l'analyse, mais elle est la condition nécessaire à l'établissement ou à la découverte de relations définies et stables. Dans la mesure où elle s'y ajoute, elle peut même en paraître le principe et s'élever, suivant la nature de ces relations, aux degrés d'abstraction les plus élevés.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“L'enfant se débat, de façon souvent contradictoire, entre la seule forme de définition qui soi en son pouvoir, l'identification pure et simple d'un objet à un autre, et les différences qu'il perçois pourtant, en l'espèce ici leur constance ou leur intermittence respectives.”
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“Les résultats [sur la mémoire et l'apprentissage] permettent d'éliminer l'hypothèse d'un transfert.”
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“D'autre part, les résultats [sur la mémoire et l'apprentissage] ont permis de reconnaître certaines différences entre les procès de la mémoire suivant leur objet.”
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“Et enfin les résultats [sur la mémoire et l'apprentissage] ont mis en évidence l'existence d'une mémoire élémentaire, en quelque sorte moléculaire, où la formation de couples précède celle des séries et parfois lui fait obstacle.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“« le psychologue scolaire doit aider l’enfant à se révéler »”
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“au lieu de se consacrer à des problèmes de sélection, le psychologue scolaire doit avoir pour objectif premier le développement maximum des potentialités culturelles et éducative de chacun.”
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“l’éducation populaire n’est pas seulement l’éducation pour tous, c’est la possibilité pour chacun de poursuivre au-delà de l’école, et durant toute son existence, le développement de sa culture intellectuelle, esthétique, professionnelle, civique et morale.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Au lieu de se borner à des constat et à de simples comparaisons entre eux, au lieu de repousser comme extra-scientifiques les problèmes relatif à la nature, aux origines, aux transformations du psychisme, le matérialisme dialectique tient celui-ci pour une réalité dont l'existence et les modalités diverses et successives doivent être expliquées par ses rapports avec d'autres réalités.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Dans notre vieux monde, l'hypocrisie sociale s'appelle encore Religion et Philanthropie; va-t-elle nous revenir d'Amérique affublée des apparences de la Science ?”
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“Henri Wallon, « Nouvelle méthode d'esclavage ou Principe d'organisation scientifique du travail, par Frédéric Winslow Taylor », Cahiers d'aujourd'hui, n°5, 1913, p259-263.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Je n'ai pas à rentrer avec vous dans l'examen des difficultés que présente l'école unique, difficultés qui sont, je crois surtout d'ordre social. L'éducation devrait être la même pour tous. A certains moment seulement il y aurait bifurcation en vue d'une orientation de plus en plus précise des enfants avec leurs aptitudes particulières. Mais, ici encore, ce qui est envisagé pour chaque embranchement, c'est une question de programme.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“... dans le passage d'une classe à l'autre, il est légitime de se rendre compte s'il a bien reçu un certain minimum de connaissance. Mais on devrait laisser à l'enfant le plus de latitude possible dans l'exécution du programme, de manière à respecter la filière qui lui est le plus naturel et qui répond à la croissance de ses intérêts.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Heureux , s'il peut unir au bien-être de son sommeil les bruits de la nature, comme jadis la voix berceuse de sa mère.”
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“Reculer devant les mots quand ils expriment un fait avec précision, c'est une faiblesse, même s'ils sont nouveaux.”
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“... tout démontre que dormir c'est se livrer aux forces de création qui rendent la vie plus riche ou plus féconde.”
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“Dormir c'est revenir aux sources de la vie.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Ce qui importe n'est pas de savoir quelle profession acheminer l'enfant, mais les études les plus propres à utiliser ses aptitudes au mieux de son développement”
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“L'orientation est née pour ainsi dire en réaction contre la sélection.”
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“Nous aurions tout intérêt, tout avantage à faire cette analyse des métiers, de manière ne plus à classer les enfants par métiers, mais à classer les métiers et les branches de métiers par les aptitudes que chacun requiert.”
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“La société doit être explicable comme la nature, et comme la nature, elle devrait être scientifiquement transformable.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Il faut choisir entre l'éclectisme et la dialectique. Au lieu de juxtaposer, de contaminer, de brouiller entre elles les contradictions qui peuvent être dans les idées ou dans les choses, il convient de les reconnaître, de les pousser à leur dernier degré de précision ; de chercher comment la vérité s'en accommode, comment elles se résolvent dans la réalité.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Car c'est un fait que les réalité existe et c'est un fait qu'elle est le résultat de forces qui s'affrontent et dont elle traduit l'équilibre du moment.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“La connaissance procède de l'action sur les choses avant de la guider. Puis c'est entre les deux un perpétuel devancement réciproque.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Ainsi s'emboitent l'autre dans l'autre les sciences de la nature et les sciences de l'homme. Elles sont complémentaires.”
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“C'est là précisément l'objet et le but de la méthode dialectique, qui condamne radicalement le confusionnisme de l'éclectisme. Et c'est pourquoi, contrairement à tant d'entreprises du même genre qui sont pétries d'éclectisme, lEncyclopédie que nous voulons réaliser sera une Encyclopédie dialectique.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“conférence du 17 juillet 1947 pour l'UNESCO”
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“... l'automatisation des spécialistes intellectuels n'est pas moins redoutable pour l'équilibre psychique et pour leur santé morale que l'automatisation du spécialiste manuel.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Il ne suffit pas en effet qu'à la base tous les enfants aient eu un enseignement commun. Il faut qu'avec la diversité inévitable de leurs études et travaux ultérieurs, persiste pour chacun la possibilité de raisonner et d'apprendre.”
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“Éduquer les masses ce n'est pas donner à tous un viatique uniforme de savoir plus ou moins abstrait ou traditionnel, c'est les solliciter, sur le champ même de leurs activités quotidiennes, à prolonger ces activités par le besoin de les comprendre ou de les améliorer en sachant les replacer dans l'ensemble de la structure sociale, dans la succession historique des temps, dans le système de nos connaissances scientifiques.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“La comparaison des groupes entre eux a montré que le groupe le plus solide est celui dont la structure est la plus démocratique. Lorsque la coopération entre les membres est librement consentie, la cohésion interne est beaucoup plus grande. Autrement il y a sans cesse menace de scission ou de dissolution.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Il est remarquable que celui qui anime l'activité d'un groupe n'est pas toujours le plus apte à l'action que le groupe se propose.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Il arrive fréquemment que le groupe entre en concurrence avec d'autres groupes. On a cité tout à l'heure la concurrence, telle qu'elle fut organisée dans les collèges des Jésuites, et qui provoque entre groupes une émulation factice, une rivalité démoralisante. Cependant l'émulation est naturelle de groupe à groupe. Des groupes de travail, des équipes sportives se lancent des défis. On ne s'acharne pas alors à conquérir sur l'autre groupe un avantage plus ou moins fictif. On se réfère à quelque chose qui est supérieur au groupe : la performance ou le travail.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Le groupe a incontestablement une grande valeur éducative : il permet l'accession à la vie sociale sous un aspect, ou sous un autre. Il peut répondre à une étape donnée des structures sociales au cours de leur évolution historique.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“L'enfant prend d'abord l'objet comme quelque chose de maniable, de spécifiquement maniable en vue d'un certain usage.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“On y verra que c'est une conception de l'enseignement d'inspiration américaine, conception conforme aux intérêt actuels du capitalisme, qu'on veut nous imposer, contrairement à toutes traditions nationales.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source
“Dans le projet Brunold il semble que le but soit de limiter le plus possible le nombre de ceux qui feront des études supérieurs, même s'ils ont les aptitudes nécessaires et des goûts correspondants. On considère qu'il y en a trop et qu'il faut trouver « un truc » pour les éliminer.”
Henri Wallon (1879–1962) said by 1962 at the latest wikiquote:fr, CC BY-SA 4.0 source